Description

Entre el 25 y 29 de agosto se desarrolló un taller nacional con el fin de revisar si los recursos didácticos utilizados en los nive-les básico e intermedio del Programa de Entrenamiento en Epidemiología de Cam-po, permiten al entrenado adquirir las competencias estipuladas en el diseño cu-rricular. El objetivo del taller fue identifi-car vacíos y duplicaciones en los recursos didácticos utilizados en la conducción de los dos primeros niveles de este Programa en Panamá, que limitan al estudiante el adquirir las competencias estipuladas. La revisión será insumo para la conducción del taller regional de revisión curricular de los niveles básico e intermedio del CA-FETP. En el taller participaron 13 tutores del FETP, de los cuales 10 trabajan en el Mi-nisterio de Salud de Panamá, tres en la Caja del Seguro Social de Panamá (CSS) y uno es consultor de Tephinet. Como parte del taller se revisó y completó la estructura organizacional del FETP Pa-namá, el plan estratégico, los resultados del de la evaluación interna del Programa, la lista de verificación y preguntas clave de este taller enviadas por los organizado-res en CDC/Atlanta. Posteriormente, se revisaron los materiales del nivel básico e intermedio, definiendo la audiencia blan-co a ser entrenada, las competencias, los productos de trabajo de campo y el perfil de los aspirantes. En actividades grupales se revisó de forma detallada el currículo, horarios de los cursos y métodos de eva-luación. Se resumieron los vacíos de cu-rrículo, los materiales que incorporó el país o piensa incorporar para futuras cohortes, duplicaciones entre los dos nive-les y desafíos identificados. Se buscó la relación entre las competen-cias, productos de trabajo y recursos di-dácticos de cada uno de los dos niveles y se exploró la viabilidad de conducir estos cursos usando educación a distancia. Además, se aprovecho este taller para or-ganizar el primer curso intermedio a reali-zarse entre octubre 2014 y julio 2015. Fueron revisaron los roles y responsabili-dades de los tutores de este curso durante los módulos y en las diferentes activida-des esenciales (vigilancia, brotes, presen-tación oral o póster, resumen científico, etc.). Se distribuyo el material del nivel intermedio entre los tutores según su peri-taje e interés. Se acordó que el entrenado del nivel intermedio debe elaborar un plan de trabajo a desarrollar durante el tiempo del curso y el mismo debe tener la aproba-ción y acompañamiento del tutor.