Description

Con la finalidad de mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en los programas del FETP; el 4 y 5 de octubre de este año en el Instituto Costarricense de Investigación y Enseñanza en Nutrición y Salud (INCIENSA) se realizó el primer taller de tutores para los cursos básicos de epidemiología de campo con énfasis en lesiones de causa externa. Después de un proceso de selección de tutores, se conformó un grupo de 10 epidemiólogos, dentro de los cuales habían tres graduados, dos estudiantes de la maestría de epidemiología de campo del Programa regional de entrenamiento en epidemiología de campo de Centroamérica y Panamá (FETP Centroamericano), cinco estudiantes de la maestría de epidemiología realizada con el convenio FETPCENDEISSS y Universidad Nacional de Costa Rica. Los objetivos que perseguían el taller se dividieron en dos partes. En la primera parte se abordaron temas relacionado a la descripción de las características y estrategias para la tutoría efectiva, la descripción de la relación tutor estudiante y la compresión de las responsabilidades de entrenados y tutores del FETP y en la segunda parte del taller los objetivos estuvieron relacionados a la familiarización de los materiales del curso en donde se entregaron todos los manuales de epidemiología y de lesiones. Esta experiencia permitió la estandarización y mejorar el conocimiento de los tutores, sobre el Programa de FETP, competencias del curso básico y del manual de lesiones. Se definieron responsables de los módulos y de las actividades a desarrollar. En la evaluación realizada del taller por los tutores se externo la relevancia de este tipo de actividad de formación para estandarizar conceptos, formas de evaluación y seguimiento de las actividades, para mejorar la calidad de la capacitación de los estudiantes. Se definió que la coordinación del curso seria realizado por la Dra. Leandra Abarca Gómez, quien contaría con el apoyo técnico de la Dra. Gloria Suárez–Rangel, de CDC-CAP/FETP. Después del taller, los tutores revisaron cuatro módulos de entrenamiento a distancia: 1. Tutoría, para conocer las características ideales de un buen tutor. 2. Reporte de vigilancia, para guiar y evaluar efectivamente este producto de campo. 3. Presentación oral, para asegurar presentación orales efectivas y el 4. Reporte de investigación de brotes, para conocer los criterios de una buena investigación de brotes. El fortalecimiento en estos 4 tópicos, persigue el mejorar el desempeño de los estudiantes en sus funciones dentro del sistema de salud. Posterior a todo este proceso, los tutores han estado acompañando a sus entrenados en las dudas y problemas que presentan durante la realización de sus trabajos durante el entrenamiento.