Evaluación del Primer curso básico virtual de epidemiología de campo en Latinoamérica-Costa Rica, Volumen 8, No. 4 Abril 2013

Evaluación del Primer curso básico virtual de epidemiología de campo en Latinoamérica-Costa Rica, Volumen 8, No. 4 Abril 2013

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El 15 y 16 de abril se realizó un taller de evaluación del Primer curso básico de epidemiología de campo virtual de Latinoamérica usando la plataforma del Campus virtual de salud pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). El taller fue coordinado por la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS), con la colaboración del Instituto costarricense de investigación y enseñanza en nutrición y salud (INCIENSA) y fue financiado por la OPS. En esta reunión participaron 15 profesionales, de los cuales seis fueron tutores de la CCSS para el curso básico, un funcionario del Ministerio de Salud, cuatro funcionarios de INCIENSA, dos egresados del curso, dos designados de la OPS, un representante de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) , un representante de la Universidad de Costa Rica y el consultor de Tephinet para el Programa de entrenamiento en epidemiología de campo de Centroamérica (CAFETP por las siglas en ingles). En el taller se dio a conocer el CAFETP, el programa del curso virtual desarrollado y se evidenció que de los 31 profesionales que ingresaron, solo desertaron dos después del primer módulo y dos no entregaron las actividades esenciales. Cada uno de los graduados realizaron un análisis de vigilancia, una investigación de brote o conglomerado y una agenda y acta de la reunión efectiva. Estos tres productos son las actividades esenciales requeridas para poder graduarse. El grupo evaluador se dividió en cinco subgrupos, uno por cada módulo, se les dio acceso al curso virtual, revisaron los materiales académicos (presentaciones, actividades practicas, ejercicios, exámenes, bibliografía de apoyo y evaluaciones) de los diferentes tópicos contemplados dentro del currículo. Cada subgrupo realizó una análisis del material y dieron sugerencias para mejorar el módulo que se les había asignado evaluar. Los aspectos contemplados en la evaluación grupal fueron: 1. propósito y objetivos, 2. estructura, 3. contenidos, 4. funcionamiento de la plataforma, 5. recursos, 6. apreciación general. La evaluación que hizo cada subgrupo contemplo: 1. contenido, 2. actividades de aprendizaje, 3. duración del curso y 4. evaluación del módulo. Como resultado de esta evaluación, los participantes realizaron recomendaciones generales de adaptar el curso a la metodología virtual.

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